1.國家實(shí)施高考綜合改革的背景和意義是什么？

    考試招生制度是國家基本教育制度�；謴腿珖�統一高考40多年來(lái)，伴隨著(zhù)我國政治、經(jīng)濟及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學(xué)生成長(cháng)、國家選才、社會(huì )公平作出了歷史性貢獻，成功走出了一條具有中國特色、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國情，權威性、公平性得到社會(huì )的普遍認可，但也存在一些社會(huì )反映強烈的問(wèn)題，主要有“唯分數論”影響學(xué)生全面發(fā)展，“一考定終身”使學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重等。

    新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國務(wù)院直接領(lǐng)導和推動(dòng)的重大改革。黨的十八屆三中全會(huì )通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），對高考綜合改革作出了全面、系統的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機構組織實(shí)施、政府宏觀(guān)管理、社會(huì )參與監督的運行機制，從根本上解決“一考定終身”的弊端。

2.我省高考綜合改革實(shí)施方案是怎樣出臺的？

    黨的十八屆三中全會(huì )《決定》對深化考試招生制度改革做出了全面部署；2014年9月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》），并確定上海市、浙江省為首批高考綜合改革試點(diǎn)省市，新一輪高考綜合改革正式拉開(kāi)帷幕。2017年，北京市、天津市、山東省、海南省啟動(dòng)第二批高考綜合改革試點(diǎn)。2018 年，河北省、遼寧省、江蘇省、福建省、湖北省、湖南省、廣東省、重慶市實(shí)施第三批高考綜合改革。2021年，吉林省、黑龍江省、安徽省、江西省、廣西壯族自治區、貴州省、甘肅省實(shí)施第四批高考綜合改革。

    國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》出臺后，省委、省政府高度重視，把推進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在省委、省政府堅強領(lǐng)導下，省教育廳組織專(zhuān)門(mén)力量，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )中共中央、國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》和國務(wù)院《實(shí)施意見(jiàn)》精神，積極借鑒前三批啟動(dòng)高考綜合改革省市成功經(jīng)驗，充分考慮我省原有高考模式、基礎教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局等因素，嚴格按照重大行政決策程序，因地制宜制定高考綜合改革方案。

    方案研制過(guò)程中，我省組織開(kāi)展了深入系統調研，通過(guò)召開(kāi)系列座談會(huì )、開(kāi)展問(wèn)卷調查等，廣泛征求省人大、省政協(xié)，市、縣（市、區）教育行政部門(mén)、考試機構、教研機構、本專(zhuān)科高校、普通高中、中職學(xué)校等部門(mén)、學(xué)校，以及有關(guān)專(zhuān)家和學(xué)生、家長(cháng)等各方面的意見(jiàn)，重點(diǎn)圍繞選課走班、考試科目設置、等級賦分等重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究，經(jīng)過(guò)不懈攻關(guān)，先后經(jīng)過(guò)60余次專(zhuān)題會(huì )議研究，制定了《安徽省深化普通高�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》），開(kāi)展專(zhuān)家論證、風(fēng)險評估、合法合規性審查，經(jīng)省政府常務(wù)會(huì )審議通過(guò)，報省委審定，由省政府報教育部備案批復后，正式印發(fā)執行。

3.我省高考綜合改革的指導思想和目標是什么？

    指導思想：以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，按照全國教育大會(huì )部署，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。堅持有利于引導普通高中育人方式改革、有利于促進(jìn)高�？茖W(xué)選拔人才、有利于維護社會(huì )公平的原則，實(shí)施普通高�？荚囌猩�制度綜合改革，構建更加公平公正、科學(xué)高效的普通高�？荚囌猩�制度，滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的接受優(yōu)質(zhì)、多樣化教育的需求，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，為建設新階段現代化美好安徽提供人才支撐和智力支持。

    改革目標：2021年啟動(dòng)普通高�？荚囌猩�綜合改革。改革考試科目設置，全面實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度，完善高校招生錄取方式。到2024年，形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監督有力的高�？荚囌猩�體制機制，形成依據國家統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機制。

4.我省高考綜合改革主要內容是什么？

    我省這次高考綜合改革是對高考招生制度的整體設計，是一次綜合、系統、全面的改革，主要包括五個(gè)方面內容:一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，明確了考試科目設置、考試內容、考試對象和時(shí)間、成績(jì)呈現等；二是深化高考考試科目改革，明確了考試科目設置、成績(jì)構成及計分方式、考試時(shí)間及形式等；三是實(shí)施高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，明確了完善評價(jià)體系和強化評價(jià)使用；四是改革統一高考招生錄取模式，明確了加強學(xué)生發(fā)展指導、建立科目引導機制、完善志愿設置和投檔辦法等；五是深化高職院校分類(lèi)考試招生改革。

5.我省高考綜合改革從哪一年開(kāi)始實(shí)施？

    根據教育部總體安排，我省作為第四批推進(jìn)高考綜合改革省份之一，從2021年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到2024年，我省普通高校統一考試招生錄取將建立基于統一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取新機制，簡(jiǎn)稱(chēng)“兩依據一參考”。

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